析言之，現行中華民國憲法增修條文在中國內戰結構窠臼下創設「分裂國家」模式，宣稱係「因應國家統一前需要」，遂將中國以「中國大陸」，並將台灣以所謂「自由地區」自稱。惟值得省思的是，自一八九五年起台灣即不屬於中國，戰後亦然。台灣與中國大陸不是從一個國家分裂成兩個國家，所謂分裂國家前提根本不存在，現行憲法「追求統一」的目標猶如海市蜃樓，純屬妄想。故近來有憲法學者以「虛幻憲法」名之，洵屬正確。
馬政府自二○一一年二月起，要求各部會稱呼對岸應用「中國大陸」或「大陸」而非「中國」。王曉波堅持改用「中國大陸」，不外乎是循此政令下對「虛幻憲法」的服膺、順從。倘若今日台灣的教育只是將權力者偏好的「官定憲法觀」不問是非真偽地奉為圭臬，並藉由教科書與考試、學測等途徑強制灌入莘莘學子腦袋，這種教育發展走向，豈非走回昔日黨國威權專制時代？
